《课堂内外：好学生与坏学生的转变》

　　“期末考试的时候你就拿青年文摘上去考吧！”

    这是数学老师刚刚跟我说的话，之所以跟我甩下这么一句莫名其妙的话，原因在于她布置的一道数学练习。可能是因为她觉得课上的气氛太无聊，想要找点刺激，寻求一点当老师的乐趣，便留下了一道数学题让大家去做。

    这种事其实常有，我早就已经见怪不怪了，跟一旁的同学打着哈哈，等着一会下课去食堂抢座吃饭。

    “咱们找个同学上去写一下啊。”老师笑呵呵的说出了这么一句话，我想，笑里藏刀大概说的就是这样吧。教室里一下子就热闹了起来，刚才还死气沉沉的教室活跃开来，同学们有的跃跃欲试，有的缩头乌龟，更有一部分人揉着睡眼惺忪的双眼问着周围的人是怎么一回事。

    我在干吗？恩，这是个好问题，此时的我正坐在最后一排靠着窗户的位置，吹着小风哼着歌，看着杂志想着妞，好不惬意。其实自己心里无数次幻想着要好好学习，可总是没坚持多久就放弃了自己的原则。每当下定决心好好学习时，那一定是我遭受了什么打击，或是意识到了什么危机才很艰难下定的决定。而每当我放弃自己的这种想法的时候，我却一定是心中有无数理由支持我这种想法，什么年轻人需要自由啊，不受束缚啊，读书无用论啊，等等。仿佛这才是天经地义，我到现在其实也没有能搞清楚，我们到底是应该当一个老师眼中的好学生，同学中的佼佼者，以拿奖学金多少作为衡量一个人标准的人。还是说，像我现在一样，做着自己想干的事，放肆的笑，自由的去过活。但我心里很清楚一点，那就是，人需要学习。

    我所说的学习并不一定是老师讲授的知识，我可以告诉大家，在我看着杂志愣神发呆的时候，我亲爱的数学老师把我叫了起来，让我去板书那道习题。我毫不犹豫，不假思索的回到，“对不起老师，我不会，您问别人吧。”便又坐回到座位上坐好。我看到周围人皆用怪异的眼神看着我，仿佛对我说：“嘿，哥们，你真牛逼，敢想敢做。”或者有一部分人用另外一种怪异的眼神看我，像是对我说：“这傻逼，不学习有啥了不起，以后指定没出息。”然后露出轻蔑的一笑，低头看着自己做完的练习洋洋自得。

    其实在我的成长过程中，上述的两类人我都当过。在我初中的时候，我是第二种，是老师眼中的好学生，家长心里的乖儿子。每当我看到我们班那几个所谓的差生时，我总会嗤之以鼻，敬而远之，觉得他们是洪水猛兽。当时我所想的，就是如何在下一次考试中获取进步，记得那会我们每个月有一次全年级的排名考试。年级组长总会将排在年级前50名的同学在广播中公之于众，这对于那时的我来说，就像是一种奢望。我幻想着被广播念到自己的名字，觉得只有这样才能实现我人生价值，于是我不停的学习，认认真真做好每一项老师安排的任务。背课文，做笔记，写作业，积极回答问题，我做到了一个好学生所做的一切，甚至于我在自己的床头贴了一张小条，上面写着，“下次考试必须进步30名！”以此来激励自己。

    我终于没有让自己失望，我记得可能是初二下学期的一次期中考试吧，我考了年级40名，如愿以偿的听到了广播中念到了自己的名字，我感受到了莫大的荣耀，我觉得，这，就是世界！在接下来的一段时间，我虚荣心得到了极大的满足，天真的以为我就是天下第一等的好孩子。

    哈哈，现在想来真是幼稚可笑之极。当我欢喜了1个月之后，我突然觉得自己活得好单调，好学生其实跟那些差生比起来，没有什么特别之处。我失去了奋斗目标，一天下午放学之后，我在回家的路上被一帮小痞子围在了中间，他们让我交钱。这次被劫事件对我影响非常大，我第一次怀疑起自己对世界的认识。我开始所谓的沉沦。